一、严格实施主讲教师负责制

1、以班为单位设置实验主讲教师岗位，辅导教师原则上固定。

2、主讲教师负责该班实践环节所有教学过程中课程的组织、讲授、辅导、结果验收及报告批改、存档工作。

二、实验课的运作方法

1、课程概论

向学生讲述本课程概论，目的在于向学生提出明确要求，同时便于学生了解本课程。 该过程要求在实验课开课前以课堂讲授或其他（资料上网或课堂讲解等）形式完成。

课程概论包括以下内容：

1）该课程在整个课程体系中的地位和作用；

2）该课程的特点、要求完成的任务和达到的目标（主要是技能方面）；

3）实践过程的运作方法：基础实验 开放实验 创新实验 课程设计

4）对预习、现场操作、实验报告的具体要求；

5）成绩评价标准

6）学习资料的获取和实验室提供的课外帮助。

三、预习环节（自学环节）的要求

1、教师职责：

1）为学生的自学习提供充分的资料——参考书或网络课件；

2）答疑解惑；

3）对自学情况实施有效的督导。

2、对学生的要求

1）实验前，认真阅读实验指导书和教辅课件，明确实验任务，了解实验内容；

2）了解相关仪器设备在实验中的正确使用方法；

3）根据理论，分析实验电路的结构，了解电路中重要元器件的作用（设计实验的要求则为:能根据设计任务的要求，选用合适的电路形式，正确设计电路参数及自拟调试步骤）因实验独立设课，难以保证与理论课完全同步进行，实验要用到的相关理论知识要提早自学。

4）估计和预测实验数据的取值范围，及曲线的走势；

5）按照规范的格式撰写实验预习报告。

四、实验现场的要求

1．对实验教师的要求

1）实验教学过程中坚持巡视辅导，不迟到、不早退、不离岗。

2）督导学生的规范操作，对违章操作给予及时的纠正。

3）快捷准确地甄别故障类别，帮助学生尽快处理仪器设备的故障和以其力所不能处理的问题。

4）启发和鼓励学生自己动手排除故障。

5）耐心细致回答学生提出的各种问题。

6）检查验收学生的实验数据并签名，收取备份数据并存档。

7）对学生在现场的特别表现给予客观的记录和评价。

2、对学生的要求

1）按时进入实验室参加实验，并应在规定的时间内完成实验任务；

2）严格按照规范要求进行操作；

3)当实验过程中遇到故障时，应保持冷静，分析原因，并能在教师的指导下独立排除；

4) 测试参数做到心中有数，数据采集完整、无误；

5）实验结束后，勿拆实验连线，待实验数据经老师审查签名后，才能拆解连线并整理好实验台，方可离开；

6）实验数据需备份一份交给现场的指导教师。

五、实验报告的要求

实验报告是在预习报告的基础上，加入数据的处理、排除故障的说明、结果分析等内容构成。对实验报告的整体要求是：

1）实验报告用专用的实验报告纸书写，并注明实验台号，上交时应装订整齐；

2）实验报告所附的电路图需用直尺或绘图工具描画，勿徒手绘图；字体工整，不应有涂改；

3）实验报告中所有的曲线都应描绘在坐标纸上；

4）实验报告应具备实验现场教师的签名原始记录；

5）实验报告分基础实验报告和设计性实验报告（格式见附录）两类，请根据不同的实验类型严格按照规定的格式撰写。

六、期中小结的要求

完成三次实验后写中期小结，字数在200字左右，旨在总结前一阶段实验学习的经验和收获，找出存在的问题，以便对后一阶段有针对的进行学习。同时也欢迎对教学工作提出意见和建议。

七．实验考核的要求

在实验考试前，必须完成规定的所有实验内容，才能参加实验考核。实验考核时间为两个到两个半小时，考核内容含实验理论和实验操作两部份。实验考核成绩占实验总评成绩的百分比。