3月31日，我校举办在线开放课程建设研讨会。校长邹采荣出席研讨会并发言，台湾数位教育研究所副所长林立杰教授、上海交通大学慕课推进办公室副主任蒋建伟教授，以及我校的专家学者围绕大学如何开展慕课建设进行研讨。

校长邹采荣在会上指出教与学是大学教育的重要部分，课程，课程体系，课堂教学是大学最根本的建设任务，须不断加强。计算机的应用，互联网的发展对课堂教学进行了高水平、高层次的补充。我校推出的六门慕课课程，标志着我校课程建设体系在向前推进。他提出我校要做到学生因其兴趣有所学，有所用，使学生具备的良好的专业素养，比较扎实的专业知识，以及全面的能力从而走向社会，让慕课课程成为我校高水平大学建设中重要的支撑。

林立杰：MOOC发展趋势与思考

为了推动两岸的MOOC（慕课）课程发展，台湾数位教育研究所副所长林立杰教授在会上以“MOOC发展趋势与思考”为主题发表讲话。他以美国三大MOOC网站和台湾MOOC课程发展现状为例，介绍了MOOC的发展过程与特色，同时也展现了高校现今MOOC课程正逐渐转向SPOC课程的趋势，他表示：“现在的慕课，正处于从谷底往上升的过程。”

林立杰概括两岸在MOOC课程推广使用过程中存在的问题包括：课程完课率不高；课程多为理论课而非技能课；以及由于相关数字教育单位较多从而难以达到平台与策略的统一。“刚开始我们对慕课的期待很高，后来又会发现很多问题，期待又会往下降，而我个人觉得我们处于从谷底往上升的过程当中，我们发现了问题之后就要开始解决”，林立杰说道。

现在，台湾高校更期待把线上课程技术主要面向校内学生，提升教学品质的同时，满足当今学生的需求。林立杰向内陆高校推荐的SPOC模式，即MOOC课程与线下课堂结合的模式，他把其概括为“翻转课堂”。“一个台湾的老师可以利用SPOC模式，在课前分享一个讲课视频，然后在线下课中与学生们进行互动，学生们在课后还可以在线上进行分享”，林立杰通过生动的举例为与会者解释了SPOC模式的优势。

蒋建伟：慕课是教学改革的利器

上海交通大学蒋建伟教授阐述了“慕课是教学改革的利器”这一观点。他提出，当代大学生在数字化时代的影响下，学习习惯与前代有了巨大变化，同时，教育改革、学分削减、PPT双面影响等因素也影响着教学的发展。在这种情况下，慕课的推广与发展必不可少。

会上，蒋建伟用慕课知识点短视频示例，说明慕课与传统教学方法的区别与好处。他认为慕课是教学流程的再造，是教学模式的重构，上下线的统合、教师角色的切换、学生学习模式的变化、课程的内容和结构的重构、课程评价体系的完善等内容，都关系到一门慕课的质量。

他表示，在基于慕课的“MOOC+SPOC”教学模式下，课程的设计要体现“线上-线下一体化融合设计的理念，相互补充与呼应”，课程要引导学生自主学习、系统学习，线下要树立知识体系，重点难点解析，同时要做到研讨式学习和PBL教学运用。他强调，慕课要学会教学管理创新。首先便是要学会三个承认：即承认学生线上学习、互动的付出；承认教师课程再造的艰辛付出；承认教师线上教学活动、线下研讨、互动的工作。最后，他以自身为例，通过在上海交通大学时创建线下讨论组，论证慕课设计要创新教学管理机制，做到线上学生学习、互动的付出，线下促使学生主动学习。

我校政治与公民教育学院副教授胡宜安，土木工程学院教授荣宏伟在会上分享了他们主讲慕课课程的体会，相关软件技术公司负责人分别对我校慕课平台功能及教学信息化应用案例特点及趋势进行介绍及分享。

此次会议由我中心主办，学校教务处协办。