附件3.实验课程教学大纲格式
《电工电子学实验Ⅰ》课程实验教学大纲
课程名称：电工电子学实验Ⅰ（ExperimentⅠfor Electrical & Electronics Engineering）
课程编码：187200701 课程负责人：
课程性质：独立设课 开出时间： 年级 学期
学时学分：课程总学时32 课程总学分1 ，其中实验总学时32 实验总学分1
开设实验项目数：15 ，其中必做实验项目数14 选做实验项目数3
适用专业：物理学、物理学(创新班)
综合性、设计性实验项目数：2 ，总学时：8
主笔人：陈新兵 主审人：胡维 审定人：刘葵
审定日期：2021年 11月 12日
一、实验教学目标及基本要求（150字左右，需包含课程思政教学目标及要求）
学生通过实验，加深对电工电子基本理论、基本知识的理解；熟悉常用仪器设备的使用方法；掌握电路分析测试的基本方法，以及阅图、接线、调试、观测与分析解决问题等实验技能；能够应用所学知识独立完成实验并正确处理实验数据，根据实验过程及其结果最终形成实验报告；了解先进的仿真设计技术、感知智能技术与电工电子技术的综合应用，并能用于解决实际问题，初步具备解决物理学科电类问题的工程能力，为后续专业课程的学习，以及从事相关工作奠定实践基础。
实验项目的设置，在满足上述要求的同时，贴近生产生活场景，融入节能低碳思想，倡导沟通协作，注重相关思政目标的达成。
二、实验项目的设置
（说明：①必做项目总学时 + 实际选做项目总学时 = 课程实验总学时；②若大纲面向2个及以上专业，其实验项目设置情况不同，则在“实验类型”右侧添加1列“面向专业”。）
序号 |
实验编码 |
实验项目名称 |
内容提要 |
实验 学时 |
每组人数 |
实验 要求 1、必做 2、选做 |
实验类型 1、基础性 2、综合性 3、设计性 4、探究性 |
实验仪器设备（含系统软件） |
实验耗材 |
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名称 |
功能 |
主要技术指标 |
参考型号/参考均价 |
名称 |
参考均价 |
1 |
1831031023 |
基尔霍夫定律的验证 |
熟悉电工实验台，用实验数据验证基尔霍夫定律 |
2 |
2 |
1 |
1 |
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2 |
1831031024 |
叠加原理的验证 |
用实验数据验证叠加定理 |
2 |
2 |
2 |
1 |
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3 |
1831031005 |
戴维南定理的验证 |
测试线性含源一端口网络等效电路参数，验证戴维南定理 |
2 |
2 |
1 |
1 |
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4 |
1831031025 |
正弦交流电路的研究 |
正弦交流电路电压、电流、功率、功率因数的测量；功率因数的提高 |
2 |
2 |
1 |
1 |
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5 |
1831031026 |
三相交流电路的测试 |
三相电流电路Y、△连接相电压、线电压、想电流、线电流的测量 |
2 |
2 |
2 |
1 |
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6 |
1831031027 |
三相异步电动机的正反转控制 |
三相异步电动机直接起动电路、正反转控制电路的接线测试 |
2 |
2 |
2 |
1 |
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7 |
1831031038 |
常用电子仪器的使用 |
熟悉模电实验箱的使用；熟悉信号源、示波器与毫伏表的使用；测量电信号参数与相位差 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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8 |
1831031006 |
一阶电路的响应测试 |
观测、分析一阶电路的暂态响应 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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9 |
1831031044 |
晶体管共射极单管放大器 |
观测各失真现象，确定最大不失真波形，测出相应的动态指标与静态工作点 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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10 |
1831031052 |
利用集成运算放大器组成的模拟运算电路 |
测试反相比例运算、同相比例运算，以及跟随器电路 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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11 |
1831031054 |
由集成运算放大器组成的电压比较器 |
搭建电路，测试：①单门限比较器；②滞回比较器 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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12 |
1831031046 |
集成直流稳压电源 |
掌握整流滤波及稳压电路的设计及测试；测试稳压电路主要性能指标 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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13 |
1831031055 |
组合逻辑电路的设计 |
学习仿真技术，掌握组合逻辑电路设计和调试方法 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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14 |
1831031056 |
计数器逻辑功能测试 |
验证十进制计数器的功能与级联应用 |
2 |
1 |
1 |
1 |
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15 |
2131033001 |
N进制计数器的设计与测试 |
根据场景需求，设计测试N进制计数器应用 |
4 |
1 |
2 |
2 |
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16 |
1831032010 |
声控系统的搭建与测试 |
搭建与调试声控电路，了解智能技术综合应用 |
4 |
1 |
1 |
2 |
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三、实验教学方式
教学方式应科学合理，以完善教学效果、达到教学目的为准，注意四原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。
1、实验时电工类项目2人一组协作完成，电子类项目1人一组独立完成，采用多媒体授课、讲解示范、虚拟仿真和学生实际操作相结合的教学方法。开课后，课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、进度安排、考查方式、实验守则及实验室安全制度等；
2、学生实验前须通过教材或MOOC预习，熟悉实验内容后，方可进行实验；
3、学生通过实验教材或在线学习资源，结合老师演示讲解，正确地进行实验、分析、调试，处理实验数据，撰写符合要求的实验报告；
4、实验过程中，老师应经常巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，排除问题后再继续实验；
5、实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析误差或错误的产生原因，提出自己的改进建议。
四、考核方式与评分标准
考核方式：考查
考核成绩评定由两部分组成：
1、根据学生每次实验的预习报告、实验操作和原始数据记录情况、实验结果、实验报告给出综合评分，然后取其均值作为总成绩的70%；
2、综合设计实验项目的成绩占总成绩30%。
两部分成绩相加为实验课程总成绩。可评定成绩为优、良、中、合格、不合格五档。
五、教材（指导书）及主要参考书
（教材和参考书按“编者. 书名. 出版社，出版时间”排列）
张倩、黄双萍、邓文婷、陈新兵编.电工电子学实验指导书，自编，2020-03-16
叶挺秀、潘丽萍编.电工电子学第五版.高等教育出版社，2021-03-01
秦曾煌、姜三勇编.电工学简明教程第三版.高等教育出版社，2015-03-01
[注1]课程性质：独立设课、非独立设课。独立设课：实验学时等于课程总学时；非独立设课：实验学时不等于课程总学时。
[注2]实验学分：独立设课的实验课程每16学时计0.5学分；理论课中间穿插的实验学时不足16学时的不计学分，实验学时大于等于16学时小于32学时的计0.5学分，实验学时等于32学时的计1学分。
